據(jù)悉，1925年6月，圣約翰大學師生為聲援“五卅”運動死難同胞，與美籍校長發(fā)生沖突，宣布脫離圣約翰大學，創(chuàng)辦光華大學。離校師生志在“辦中國人自己的大學”，為國儲才，以教育權(quán)保主權(quán)。在抗日戰(zhàn)爭期間，光華大學涅槃重生于炮火之中，誓隨抗戰(zhàn)勝利而復興。光華大學辦學26載，培養(yǎng)各類人才14000余名。1951年，光華大學與大夏大學合并組建成華東師范大學。

　　華東師范大學黨委書記梅兵在開幕致辭中指出，光華大學堅守“知行合一”“格致誠正”的校訓精神，雖創(chuàng)業(yè)維艱，飽經(jīng)風霜，而不摧不折，巍然屹立。光華大學師生以“教育救國”的赤子之心，譜寫出“民族脊梁型愛國學府”的壯美詩篇。

　　6月13日9時，國家防總針對廣西、福建啟動防汛四級應急響應，派出兩個工作組分赴廣西、福建協(xié)助指導；新增針對河北、內(nèi)蒙古啟動抗旱四級應急響應，并繼續(xù)維持針對河南、山東的抗旱四級應急響應，兩個工作組正在兩省協(xié)助指導。

　　關(guān)于科學電影的未來發(fā)展，霍廷霄認為新的技術(shù)不斷創(chuàng)造著新的美學體系，應該用于展現(xiàn)中國文化、中國情感，使中國電影從大國走向強國。方勵倡導創(chuàng)作者要借助科學手段、發(fā)揮想象力，把中國一脈相承的悠久文化呈現(xiàn)給世人。郭哲期待中國科技館“未來科學視界實驗室”能夠匯集科學界、藝術(shù)界的專業(yè)力量，成為科學電影編創(chuàng)的一個策源地。(完)

　　萬年縣副縣長胡洪貞說，該縣將持續(xù)加大文物保護、加強宣傳推介、加緊研學推廣，新建稻作文化考古館、世界稻作文化博物館等新地標、新載體，進一步擦亮“世界稻作文化發(fā)源地”這塊金字招牌。(完)

　　現(xiàn)場，樣本庫與杭州市一醫(yī)院、杭州市七醫(yī)院等8家單位代表簽約，并分兩批與合作單位的8個項目簽約，涵蓋腫瘤早篩、抑郁癥治療、漸凍癥研究等民生和前沿領(lǐng)域。

　　何為科學電影？郭哲給出的關(guān)鍵詞是“力量”，認為科學電影都在用美學藝術(shù)創(chuàng)造出一種直擊人心的科學力量。方勵的關(guān)鍵詞是“好奇心”，認為科學電影用營造出來的光影意境講述科學故事，讓青少年充滿對世界的好奇心。霍廷霄用“想象力”描述科學電影特征，認為電影美術(shù)作為一種視覺藝術(shù)，需要無窮的想象力。